महाविद्यालय के शिक्षक

शिक्षण भूमिकाओं के लिए अत्यधिक प्रासंगिक कार्यों में शामिल हैं, लेकिन इन्हीं तक सीमित नहीं हैं:

• व्याख्यान तैयार करना और वितरित करना, और ट्यूटोरियल, सेमिनार और प्रयोगशाला सत्र आयोजित करना;
• निबंध, असाइनमेंट और परीक्षाओं की तैयारी और अंकन;
• शैक्षणिक और संबंधित मामलों पर छात्रों को सलाह देना;
• विभागीय और संकाय बैठकों, सम्मेलनों और सेमिनारों में भाग लेना;
• स्नातकोत्तर और सम्मान छात्रों और ट्यूटोरियल स्टाफ के कार्य कार्यक्रमों का पर्यवेक्षण करना;
• पाठ्यक्रम और डिग्री आवश्यकताओं, पाठ्यक्रम संशोधन और शैक्षणिक योजना को निर्धारित करने में भाग लेना;
• परिषद, सीनेट, संकाय और अन्य समितियों और प्रोफेसनल बोर्डों पर सेवा करना;
• ज्ञान के किसी विशेष क्षेत्र में अनुसंधान करना और परामर्श देना;
• कक्षा चर्चाओं को प्रोत्साहित करना और मार्गदर्शन करना;
• असाइनमेंट पढ़ने के लिए विशेष सामग्रियों की ग्रंथ सूची संकलित करना।

केवल गैर-शिक्षण/अनुसंधान भूमिकाओं के लिए अत्यधिक प्रासंगिक कार्यों में शामिल हैं:

• रेफरीड पत्रिकाओं में मूल और नवीन परिणामों को प्रकाशित करने की दृष्टि से स्कूल/संकाय की मौजूदा शक्तियों के रणनीतिक रूप से पूरक क्षेत्र में अनुसंधान करना;
• अकादमिक सेमिनारों और राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलनों में शोध प्रस्तुत करना;
• राष्ट्रीय और/या अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर अन्य शोधकर्ताओं के साथ सहयोग करना;
• बाहरी फंडिंग निकायों को अनुसंधान प्रस्ताव तैयार करने और प्रस्तुत करने सहित बाहरी फंडिंग की सक्रिय रूप से तलाश करना और सुरक्षित करना।

शिक्षण

विश्वविद्यालय व्याख्याता विश्वविद्यालयों द्वारा नियोजित अकादमिक कर्मचारी होते हैं जिन्हें अपने शैक्षणिक क्षेत्र में पढ़ाने और अनुसंधान करने दोनों की आवश्यकता होती है।

इस व्यवसाय में शिक्षण और गैर-शिक्षण दोनों भूमिकाएँ शामिल हैं।

एसोसिएट लेक्चरर, लेक्चरर, सीनियर लेक्चरर, एसोसिएट प्रोफेसर और प्रोफेसर जैसी शिक्षण भूमिकाओं के लिए शिक्षण और अनुसंधान दोनों में भागीदारी की आवश्यकता होती है। 'विश्वविद्यालय व्याख्याता' पद शीर्षक वाले आवेदक, लेकिन बिना किसी विद्वतापूर्ण अनुसंधान कर्तव्यों के, इस व्यवसाय के मानदंडों को पूरा नहीं करेंगे।

सकारात्मक परिणाम के लिए, आवेदकों को अध्ययन के प्रासंगिक क्षेत्र में उच्च शिक्षा पाठ्यक्रम/योग्यता पढ़ाना चाहिए। डिप्लोमा स्तर के पाठ्यक्रमों को पढ़ाना अत्यधिक प्रासंगिक नहीं माना जाता है। आवेदकों को उच्च शिक्षा पाठ्यक्रम और कार्यक्रम भी पढ़ाना चाहिए जो संबंधित अधिकारियों द्वारा मान्यता प्राप्त हों। 

गैर-शिक्षण भूमिकाएँ, या अनुसंधान-केवल भूमिकाएँ, जैसे कि रिसर्च एसोसिएट और रिसर्च फेलो, को आम तौर पर बिल्कुल भी पढ़ाने की आवश्यकता नहीं होगी, लेकिन फिर भी मूल्यांकन आवश्यकताओं को पूरा किया जाएगा यदि मुख्य रूप से उचित कौशल स्तर पर स्वतंत्र शैक्षणिक अनुसंधान करने के लिए जिम्मेदार हो।

अनुसंधान

ऑस्ट्रेलिया में, विश्वविद्यालय के व्याख्याताओं से रेफरीड पत्रिकाओं में मौलिक और नवीन शोध प्रस्तुत करने की अपेक्षा की जाती है। अनुसंधान विश्वविद्यालय व्याख्याता व्यवसाय का एक मुख्य कार्य है और आवेदकों को प्रकाशित शोध के साक्ष्य प्रदान करके विद्वानों के अनुसंधान में अपनी भागीदारी प्रदर्शित करनी चाहिए।

शिक्षण और गैर-शिक्षण/अनुसंधान दोनों भूमिकाओं के लिए, पिछले पांच वर्षों में प्रकाशित कम से कम एक शोध पत्र, रोजगार के सकारात्मक मूल्यांकन के लिए आवश्यक है। पीएचडी या एमफिल थीसिस पूरा करने से यह आवश्यकता पूरी नहीं होती है। शोध प्रकाशन शिक्षण के क्षेत्र और शैक्षणिक योग्यता से संबंधित क्षेत्र में होने चाहिए। शोध पत्र प्रगति पर हैं, प्रस्तुत किए गए हैं, या सहकर्मी समीक्षा के अधीन हैं, उन्हें शोध आवश्यकता को पूरा करने वाला नहीं माना जाता है।

अकादमिक जर्नल लेख, किताबें और सम्मेलन प्रकाशन शोध के उपयुक्त साक्ष्य माने जाते हैं। VETASSESS अनुसंधान साक्ष्य को मूल और मान्यता प्राप्त मानता है जो निम्नलिखित विशेषताओं को दर्शाता है:

• वैज्ञानिक/विद्वतापूर्ण जांच जो तथ्यों/निष्कर्ष की खोज पर पहुंचती है;
• अनुभवजन्य प्रक्रियाओं को निर्णय पर प्राथमिकता दी जाती है;
• इसमें एक अकादमिक ग्रंथ सूची शामिल है (सामान्य स्रोत नहीं, जैसे पत्रिकाएँ);
• एक विशिष्ट श्रोतागण को पूरा करता है (लेखक यह मान लेगा कि पाठक के पास क्षेत्र और विषय के बारे में एक निश्चित स्तर का ज्ञान है);
• अंतरराष्ट्रीय स्तर पर मान्यता प्राप्त विश्वविद्यालय प्रेस, अकादमिक प्रकाशकों या पेशेवर संगठनों द्वारा सहकर्मी-समीक्षित पत्रिकाओं में प्रकाशित (शैक्षणिक पत्रिकाएँ आमतौर पर मासिक या त्रैमासिक प्रकाशित होती हैं);
• क्षेत्र में शिक्षाविदों द्वारा कठोर सहकर्मी-समीक्षा के कारण उच्च शैक्षणिक मानक;
• सत्यापन योग्य और पता लगाने योग्य.

मूल्यांकन अंतरराष्ट्रीय मान्यता, सहकर्मी-समीक्षा प्रक्रिया, प्रकाशन इतिहास और प्रासंगिक संकेतकों पर विचार करते हुए मामले-दर-मामले के आधार पर किया जाता है। उदाहरण के लिए, अकादमिक पत्रिकाओं में प्रकाशित शोध पत्र जो वेब ऑफ साइंस (डब्ल्यूओएस), स्कोपस और एआरसी ईआरए जर्नल सूची में अनुक्रमित हैं, उन्हें 'मान्यता प्राप्त' माना जाता है। संभावित शिकारी पत्रिकाएँ और प्रकाशक स्वीकार्य नहीं हैं।

भुगतान साक्ष्य

सकारात्मक मूल्यांकन के लिए रोजगार का पूरा भुगतान किया जाना चाहिए। गृह विभाग की आवश्यकताओं के अनुरूप, कुशल रोजगार को 'पारिश्रमिक' मानने के लिए, आवेदकों को भुगतान के आधार पर व्यवसाय में शामिल किया जाना चाहिए, आमतौर पर व्यवसाय के पुरस्कार या बाजार दर पर। अध्ययन व्यय को कवर करने के लिए डिज़ाइन किए गए जीवन भत्ते या छात्रवृत्ति प्राप्त करने वाले व्यक्ति को उचित पारिश्रमिक नहीं माना जाएगा।

विश्वविद्यालय के व्याख्याताओं के लिए जो अध्ययन के पाठ्यक्रम को आगे बढ़ाने या उस भूमिका से संबंधित अनुसंधान करने के लिए भुगतान अध्ययन अवकाश (पेरोल पर रहते हैं) पर हैं जिसमें उनके रोजगार अनुभव को अत्यधिक प्रासंगिक माना जाता है, अध्ययन अवकाश के लिए रोजगार अवधि पर विचार किया जा सकता है। हालाँकि, केवल पूर्ण वेतन पर भुगतान किया गया अध्ययन अवकाश ही उचित पारिश्रमिक के रूप में स्वीकार किया जाएगा। आवेदकों को इन दावों का समर्थन करने के लिए अतिरिक्त साक्ष्य, जैसे अनुबंध भिन्नता और भुगतान पर्ची प्रदान करनी होगी।

सत्रीय शिक्षाविद

सत्रीय शिक्षाविद आकस्मिक संकाय सदस्य होते हैं जो विशिष्ट शैक्षणिक शर्तों के लिए शिक्षण और अन्य सहमत कर्तव्यों का पालन करते हैं। सत्रीय शिक्षाविदों को आम तौर पर शिक्षण भूमिकाओं में नियोजित किया जाता है और उनके पास अनुसंधान जिम्मेदारियाँ नहीं होती हैं। हालाँकि, यदि उनके भुगतान किए गए रोजगार के हिस्से के रूप में प्रति सप्ताह कम से कम 20 घंटे लगातार शिक्षण और अनुसंधान दोनों में लगे रहें तो सत्रीय शैक्षणिक भूमिकाओं का सकारात्मक मूल्यांकन किया जा सकता है। आवेदकों को इन दावों का समर्थन करने के लिए अपने नियोक्ता से आधिकारिक साक्ष्य प्रदान करना चाहिए।

जिन आवेदकों ने पहले से ही एक मान्यता प्राप्त ऑस्ट्रेलियाई विश्वविद्यालय में लेवल ए या उससे ऊपर के स्तर पर सीमित अवधि के अनुबंध या निरंतर आधार पर रोजगार प्राप्त कर लिया है, लेकिन अभी तक कोई शोध प्रकाशित नहीं हुआ है, उन पर केस-दर-केस आधार पर सकारात्मक रूप से विचार किया जा सकता है। यह उनकी औपचारिक शैक्षणिक रैंक और उपाधि की पुष्टि करने वाले साक्ष्य प्रस्तुत करने पर आधारित होगा।

आवेदकों को एक सबमिट करके अपने अकादमिक शोध का प्रमाण देना होगा प्रकाशन सूची. कौशल मूल्यांकन के लिए पिछले पांच वर्षों में प्रकाशन (आवेदन दर्ज करने से पहले) की आवश्यकता होगी। दोहरी शिक्षण और अनुसंधान भूमिकाओं वाले आवेदकों को सेवा विवरण में अपने क्षेत्र और शिक्षण के स्तर (जैसे सिखाई गई इकाइयाँ और डिग्री कार्यक्रम) का विवरण शामिल करना होगा।